2019年6月2日

bet9真人娱乐,与职业玩家做交流,保证赢钱攻略

作者 逍遥子

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随着知识经济与信息化社会到来,商管领域已经不再局限于一国一地,尤其台湾市场小,「往海外走」更是商管人才未来必备的职涯路。也因此,近年来,「大学国际化」一直是政府推动高教转型与升级的重要方向。但「国际化」到底是什么?很多人都误以为英语授课就是国际化,但语言只是基本门坎,更重要的是「用英语来做什么?」从2018年《哈佛商业评论》全球繁体中文版的「全台商管教育趋势大调查」发现,各商管学院在推动国际化时,主要从「学生国际交流」「课程及教学国际化」与「教师国际交流」三方面切入。这三足如果不能鼎立,一所商管学院的国际化,就不可能真正落实。

在国际交流模式中,强调可同时拿到国内外两所学校文凭的「双联学制」,也是近来各大学的热门做法,一般大学平均有74.3%、科技大学则57.9%有推双联学制。但跨国界的「数字联机课程」,强调利用诸如MOOCs等在线教学系统,不用出国就能使用国外教材,推行率就骤降到20%以下(一般大学平均20.0%,科技大学平均15.8%);而台湾举办国际研讨会的比率,就更低到约5%,或许反映出台湾国际学术能量,被大陆、香港、新加坡等磁吸、台湾主要大学在国际排名都逐年下滑的事实。另外,针对「目前与哪些国家的学校合作开设海外学分学程」,虽说在这次大调查中,有52.7%的学校表示,没有和任何国家合作开设海外学分学程,但也有一些表现积极的学校,例如排名第一的南台科技大学商管学院,总共与美国、英国、德国等14国合作,其次是中山大学管理学院,与美国、英国等五国合作。

「南台科大国际化很久了,而且和许多学校不同的是,我们学生的国际化非常多元!」南台科大学商管学院院长周德光自信地说,从博士班、硕士班到大学部,南台都有全英语授课的国际班,而且不像某些学校的国际生只以东南亚为主,今年共有来自28个国家的学生,「从丹麦、法国、美国到加纳都有!」

周德光表示,台湾就这么小,如果没给予学生比较多的国际化训练,对他们的职涯来说,是不利的。但国际化不只是增强语言能力,还包括对国际的认识,以及理解不同文化。因此,用英语授课的国际班,不只是为了服务国际生,更重要的意义,是把世界带进台湾,「我们不可能把全院八千多位学生都送出国,但只要让他们在日常生活里就可以接触到各国人士,世界也就走了进来,」周德光说。例如,台湾很多学生学了多年英文,但一看到外国人,还是会下意识地想要避开,但如果室友就是国际生,吃饭、搭电梯、上课分组,都和国际生一起,很多互动交流机会就会冒出来。

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